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          中职生消极情绪的现状分析及对策
           要:中职生与普高365bet官网手机版相比有其特殊性,这种特殊性使中职生产生了一些消极情绪,如读书无用论、怀疑自身能力、自制力和意志力差、缺乏责任感和排斥他人教导等。本文将从中职生的自身、家庭、365bet官网手机版及社会几方面分析这些消极情绪产生的原因,并试图探究解决这些问题的对策。
          关键词:中职生;消极情绪;现状分析;对策
           
          近年来,随着国家对于教育投入的持续增加,中等职业365bet官网手机版的软硬件条件以及办学质量都有了较大的提升,中职教育的地位也有了明显改善。但相对普通高中和大学而言,中职教育本身的固有特点——365bet官网手机版年龄与普高365bet官网手机版相仿,但在寄宿生活以及面临职业选择、就业压力等方面却与大365bet官网手机版类似,加上仍然倾向于教育边缘化的地位,这些都使其更具特殊性。而这种特殊性将不可避免地对中职365bet官网手机版在心理因素方面带来更多的影响,因此,我们在评估中职365bet官网手机版学习成效时,应更多地考虑心理因素对365bet官网手机版的影响。其中,消极情绪在当前中职生中的存在状况以及对于中职365bet官网手机版的影响最值得我们关注。
          一、中职365bet官网手机版消极情绪的表现
          (一)认为读书无用
          在找不准自身定位、学习目标和人生目标相对缺失的情况下,一些365bet官网手机版开始怀疑接受职业教育的意义,认为“读几年书不如早点出去做生意赚钱”,或者认为在校学习只是“步入社会前有个地方混几年日子”。在这种消极情绪的影响下,直接导致365bet官网手机版容易产生一种“无所谓”的思想:成绩好坏无所谓、奖罚无所谓、用功与否无所谓、甚至有没有学上都无所谓。
          (二)怀疑自身能力
          由于在刚刚结束的中考中被归入“失败者”的行列,一些并非没有上进心的同学开始怀疑自身的能力,觉得“自己天生就不是读书的料”、“怎么努力都不可能在读书上取得成绩”。因此,这种消极情绪带有明显的自卑感,容易让365bet官网手机版在尚未了解中职不同专业的课程特点、学习目标时,在一种怀疑和畏惧的心理下,过早地选择放弃。
          (三)自制力和意志力差
          尽管有不少的365bet官网手机版在进入中职后希望能够重新赢得一个积极的开始、取得良好的学习表现,但落实在具体行动上,原本学习上的一些坏毛病、不良习惯就又会“死灰复燃”。因为不可否认的是,大部分365bet官网手机版在中考中成绩不佳与他们平日养成的学习习惯有着较大联系,这就解释了为什么在步入中职渴望实现自我改进的过程中,一些365bet官网手机版在取得一定的成绩后,往往不能坚持,开始暴露出缺乏自制力和意志力的问题。因此,这种消极情绪更多地表现为一种畏难思想:他们渴望改变、渴望成功、渴望得到认可,但当困难出现在他们面前时,一切又会恢复原样。
          (四)缺乏责任感
          在中职阶段,大部分365bet官网手机版已经或将要年满16周岁,开始承担相应的民事责任和刑事责任,并在不久后将要步入社会。但一小部分中职365bet官网手机版仍然缺乏责任感和集体观念,无论在班级上、寝室中、365bet官网手机版里,还是课堂上、活动中,都看不到自己作为一名成员的责任,表现得过于自我、甚至自私自利。而这种情况容易造成同学间、师生间关系的紧张,反过来使其更难被他人认同,进一步加重了365bet官网手机版自我封闭、凡事以自我为中心的问题。
          (五)排斥他人的劝导
          这同样是自我意识过强的一种表现,不同的是,这种消极情绪同时又带有较强的逆反心理。365bet官网手机版表现为往往只能听得进表扬、鼓励、赞美等“好话”,对于他人指出其缺点、错误帮助其改善提高的劝导却本能地拒绝和反感,同时对于自身的缺点过于敏感,不但不敢正视,对于别人善意的帮助还会表现出强烈的排斥心理,甚至发展为嫉妒他人优点的地步。
          二、消极情绪的成因分析
          (一)自我因素
          由于对中职教育缺乏相关的了解,加之多年来受外部大环境的影响,这些365bet官网手机版对于正常教育轨迹的认识普遍是:小学→初中→高中→大学,因此在“突然”跳出这个轨迹转向中职院校时,一下子面临的专业选择会让一部分365bet官网手机版感到茫然而不知所措,不知什么专业适合自己。
             并且,与普高365bet官网手机版只是相对单纯地延续初中的课程,并将目标几乎清一色定为高考不同,分属不同专业的中职365bet官网手机版大部分将在三年后步入社会,从而面临就业的压力。这期间,一部分365bet官网手机版尚未形成职业规划意识,365bet官网手机版教学与公司企业实际情况一定程度上的脱节也令其对今后的职业发展缺乏形象具体的认识。少数365bet官网手机版甚至连基本的价值观和人生观都未成型,对未来感到迷茫和困惑。
          (二)家庭因素
          一直以来,父母都是孩子最好的老师。但目前的实际情况是,有相当比例的中职生家长并未在孩子面前树立起好的榜样,未能为孩子提供正确、积极的导向和影响。这其中,有的家庭文化程度偏低,家庭教育水平低下甚至长期缺位,使孩子对学习始终无法建立端正的态度;有的父母过于看重金钱的作用,漠视教育的重要性(这在东莞这类经济条件普遍较好的地区更为明显),从而使孩子不懂得珍惜受教育的机会,进而产生“读书无用”的思想,而这类家长对于孩子的“关爱”也往往停留在物质关怀上,缺乏思想情感上的沟通交流,一味的溺爱也令孩子愈发自私自利、唯我独尊;还有的家庭父母离异或是长期感情不和,这也很大程度增加了青春期孩子的心理负担,从而萌生消极情绪,无法用积极的态度面对学业和生活;更有甚者,身为父母不仅没有做好榜样,反而将一些不检点的行为或是恶习带入家庭环境,这样一来,家长夜不归宿,365bet官网手机版通宵上网;家长酗酒,365bet官网手机版也跟着“借酒浇愁”;家长好赌,365bet官网手机版也开始尝试在“一掷千金”中去寻找刺激,思想道德和价值观出现偏差,在这种情况下就显得“顺其自然”。
          因此,这也一定程度上解释了为何孩子会学习成绩不佳→中考“失利”→进入中职院校就读这一路线的形成。因此,来自家庭方面的不良影响导致孩子消极情绪的普遍滋生,在中职365bet官网手机版中具有相当的代表性。