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          构建有中职365bet官网手机版特色的365bet官网手机版评价体系

           

          摘要目前在中职365bet官网手机版评价中存在许多问题,评价标准不统一,体系不健全等,这抑制了中职365bet官网手机版365bet官网手机版的评优创优的积极性。因此,改革传统的中职365bet官网手机版评价体系对于中职教育的发展是至关重要的。在实践中365bet官网手机版构建的一个具有可行性、客观性、规范化的365bet官网手机版评价体系,经过数年的实践,获得365bet官网手机版的认同。
          关键词中职365bet官网手机版 评价 体系
           
          教育是国家发展的根本,而职业教育是整个教育不可或缺的部分,它的最根本的任务是为各行各业培养直接从事生产实践活动或服务活动的技术人才、管理人才、新型农民以及其他劳动者。中职365bet官网手机版的的任务是培养生产、服务、管理第一线的技能型人才。职业教育有利于人的个性发展。尊重人的个性发展是教育坚持以人为本的重要内容。人的个人兴趣、特长、能力都有差异,人各有才。职业教育的多样性,为发挥个性、特长提供了广阔的选择空间,能够使人人各尽其才。但中职365bet官网手机版在评价365bet官网手机版方面仍存在重理论、轻实践;重结果、轻过程;重学科考试成绩、轻综合素质评价等。这种评价方式无法对365bet官网手机版进行比较全面的考核,无法发挥365bet官网手机版的个性和特长,促进365bet官网手机版全面发展。在这种评价体系下,365bet官网手机版缺乏现代社会所必须的终身学习意识和能力,动手实践能力、开拓创新意识和创新能力、同伴协作意识和团体精神、职业转岗和职业适应能力等综合素质,而这在极大程度上不仅制约个人的职业生涯发展,而且制约着社会的发展。因此,改革中职365bet官网手机版365bet官网手机版评价势在必行。
          一、目前中职365bet官网手机版评价存在的问题
          1.重视学业成绩,忽视365bet官网手机版的知识结构
          由于受到普通教育中应试教育的影响,中职365bet官网手机版在评价365bet官网手机版方面,免不了也会产生一种以365bet官网手机版理论成绩为主导的评价方式。中职365bet官网手机版所开设的专业及课程门类众多,单纯以学业成绩来评价365bet官网手机版已不能全面评价。
          2重视理论学习,忽视能力培养
          要培养生产、服务、管理第一线的技能型人才,中职365bet官网手机版必然要重视培养365bet官网手机版的动手操作能力与沟通能力。现行的365bet官网手机版考试制度,对理论知识进行的评价多一些,对操作技能的评价少一些,这也加剧了365bet官网手机版的急功近利,苦学理论,轻视技能训练的现象。
          3.专业不同,评价难以统一
          大多中职365bet官网手机版设有若干个专业,由于不同专业在不同365bet官网手机版所受的欢迎程度不一,所招收的生源质量也不一。在教学过程中,由于专业难度不同,评价更难以统一。如:幼师专业除了有部分专业课是理论外,舞蹈、声乐等评价都带有主观的性质;电子专业同样存在类似的情况。如何将他们进行客观的评价,为他们创造一个公平的平台,从而激发他们的学习积极性是中职365bet官网手机版需要探讨的关键问题。
          对365bet官网手机版进行科学的评价,引导365bet官网手机版在中职教育阶段有系统的进行自我学习、自我提升的关键。要对365bet官网手机版的进行全面的评价,应该包括学业成绩的评价和365bet官网手机版综合素质的评价两方面。学业成绩,即根据各科标准,对365bet官网手机版的学业成绩进行评价。对365bet官网手机版的综合素质评价,大概包括六个方面:一是对365bet官网手机版道德品质方面的评价,二是对公民素养的评价,三是对学习能力的评价,四是对365bet官网手机版交流与合作的评价,五是对运动与健康的评价,六是对审美与表现的评价。
          二、中职365bet官网手机版建立评价体系的对策
          (一)评价观念要创新
          中职365bet官网手机版的特点决定着中职365bet官网手机版必须建立起新的评价制度,一个完善的评价制度可以引领365bet官网手机版发展的方向,告诉365bet官网手机版应在德智体等方面去发展自己,这就使评价与教育方针保持一致,与素质教育的目标相吻合,从而促使应试教育向素质教育转轨,为365bet官网手机版的全面发展,创造一个和谐宽松的环境。
          (二)评价内容要全面
          365bet官网手机版的全面发展包括高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体心理素质、一定的实践和动手能力,以及健康的个性(而且,每个365bet官网手机版都存在不同的差异),这是不能用一个分数来简单衡量的。因此,要评价365bet官网手机版是否在全面发展,评价内容也就必须全面的,在设计评价方案时,需要综合考虑中职365bet官网手机版365bet官网手机版的特点,完善评价内容。
          365bet官网手机版历经近十年,创新了一套新的评价体系,为中职365bet官网手机版365bet官网手机版的纵向、横向评价提供了参考模型。365bet官网手机版作为国家重点职业365bet官网手机版,在地方上产生重要的影响,当地一个民营企业在了解了365bet官网手机版的办学思路及效益后决定每年提供3万元的奖学金。365bet官网手机版领导为此花费了大量的时间去构建这笔奖学金发放的方法,经过充分的论证及微调,形成了目前独具特色的评价方法。365bet官网手机版的奖学金的评价首先要求365bet官网手机版在德、智、体等方面要全面的发展;其次,所有365bet官网手机版的评比必须通过二次以上的公示,确保365bet官网手机版评价信息的公开透明,从而杜绝学黑箱操作、人情关的可能。第三、实行量化评比,365bet官网手机版在校的所有活动、获奖都通过一定的方法转换成分数进行比较,量化后的评比是相对公平的,365bet官网手机版在评选结果出来后基本上没有异议。
          三、重视365bet官网手机版的评价,建立了全新的评价体系。
          评价首先是以科学文化知识为基础。365bet官网手机版在建立评价体系时,首先体现的是科学文化知识。作为365bet官网手机版,如果成绩不好,如何能体现优秀的一面?因此,科学文化是必要的条件,各班在推选优秀365bet官网手机版时,必须符合365bet官网手机版规定的情况,一是成绩必须在班里排名前十,二是没有补考的科目。然后才按班级人数的8%的比例上报年级。
          其次,综合评价体现了365bet官网手机版的思想道德情操、实践和动手能力等。经过初选后,所有365bet官网手机版的科学文化知识将不再作为主要的评价依据。在第二轮的对比评价中,一是分别对校级干部、班级干部以及各项评优进行量化,以体现365bet官网手机版的思想道德情操;二是对坚持参加志愿者活动或者参加365bet官网手机版各种活动进行量化,以体现365bet官网手机版的社会责任感;三是对学科成绩按365bet官网手机版制定的公式进行量化,学科成绩虽然不是最主要的,但仍然要体现出来;四是对各种比赛进行量化,以体现365bet官网手机版的动手能力及综合能力。经过数年的实践证明,基本能达到全面评价的目的。
          为了确保365bet官网手机版在评价中的公平公正,365bet官网手机版会对各种量化进行二次公示,以便365bet官网手机版进行监督。365bet官网手机版365bet官网手机版的评价体系中也采用一票否决的做法,即365bet官网手机版在本学期如果有纪律处分或者纪律处分尚未取消的,取消其评优资格。
          365bet官网手机版建立的评价体系中体现了纵向比较(班级内评价),也就是学科成绩评价;和横向比较(全年级的评价),也就是动手能力及全面发展的评价,并且解决了不同专业如何统一评价的问题。在这一评价体系中,如果你只注重学科学习,即使你被班级推荐出来,也不可能成为奖学金的获得者。同样,如果你不注重学科成绩,无论是365bet官网手机版会的干部还是民乐团的主要成员,你甚至不可能出现在公示名单中。因此,想要成为最后的胜者,必须是学习上的佼佼者,同时也是注重365bet官网手机版管理或者其他方面也有特长的365bet官网手机版。这一评价体系,成为365bet官网手机版各种活动的动力,优秀365bet官网手机版争着加入365bet官网手机版会、团委会,同时利用各种业余时间参加志愿者服务。
          建立科学的评价体系,科学地评价365bet官网手机版,使365bet官网手机版评价不仅能关注365bet官网手机版的学业成绩,而且能发现和发展365bet官网手机版多方面的潜能,帮助365bet官网手机版认识自我,建立自信,明确努力方向,从而充分发挥365bet官网手机版评价的教育功能,促进365bet官网手机版在原有水平上不断发展。准确、科学、全面地评价365bet官网手机版,既是中职教育工作者职业能力的重要组成部分,同时又是实现中职教育目标的必然要求。
           
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